L'enfant en thérapie

Quand l'enfant ne peut pas encore mettre des mots pour dire​

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L'enfant ne parle pas toujours de ce qui le préoccupe avec les mots des adultes. Il possède son propre langage, qui peut s'exprimer à travers le jeu, le dessin, les histoires, le mouvement, mais aussi à travers ce qui ne se dit pas.

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Dans mon approche, ces différentes formes d'expression sont accueillies comme autant de possibilités pour l'enfant de mettre en scène, de représenter et progressivement de symboliser ce qui peut être difficile pour lui.

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Le jeu et la créativité occupent ainsi une place importante dans les séances. Ils permettent à l'enfant de trouver une manière qui lui est propre d'exprimer ce qu'il ressent, ses inquiétudes, ses conflits ou ses questionnements, sans avoir à les formuler immédiatement avec des mots. 

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L'enfant est considéré comme un sujet à part entière. Mais il est aussi inscrit dans une histoire familiale et dans des liens qui participent à la construction de son monde intérieur. C'est pourquoi le travail avec l'enfant peut également nécessiter des échanges avec ses parents, dans le respect de sa place et ce qui se construit dans les séances.

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L'accompagnement est toujours adapté à l'âge de l'enfant, à sa personnalité, à son rythme et à ses possibilités d'expression. 

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Il ne s'agit pas seulement de faire disparaître un symptôme, mais de chercher à comprendre ce que celui-ci peut venir dire pour l'enfant, afin qu'il puisse progressivement trouver d'autres façons d'exprimer ce qui, jusque-là, pouvait être trop difficile à penser ou à mettre en mots.

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Si l'enfant ne veut pas parler, la thérapie peut-elle l'aider ? 

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Il n'est pas nécessaire que l'enfant sache expliquer ce qui ne va pas pour pouvoir commencer un travail. La rencontre et les supports proposés en séance lui permettent progressivement de trouver sa propre manière de s'exprimer.

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